En la oferta de empleo público de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, se deben contemplar plazas a cubrir por los Educadores Sociales, en calidad de funcionarios, con destino en los Centros de Enseñanza, con la misma categoría profesional (Diplomados) que los docentes y en igualdad de condiciones.

Consideramos que es fundamental y necesario trabajar en equipo, plantear en el mismo los problemas y buscar las soluciones. Ya, en concreto, nos estamos refiriendo a la Comunidad Educativa: Profesores, alumnos, padres, otros agentes sociales, …(Optamos por el trabajo en equipo en y a todos los niveles).

Consideramos que no debe existir en el Reglamento de Régimen Interior de los Centros y, en su caso, en la normativa vigente, la figura de "la expulsión" del alumno con problemas: se debe optar por otra figura que evite la "etiquetación" del "reo" y propicie la conciliación, la prevención, la modificación de las conductas, la reeducación, etc. Niño/joven expulsado, niño/joven perdido…

En el caso de que se produzca algún problema se debe sustituir la figura del "instructor" por la del "mediador". Su papel será resolver los conflictos, mas por la vía de la negociación que por la de la imposición.

Consideramos que la expulsión es la forma más fácil de aplazar y evadir los problemas, sin llegar a resolverlos.

¿Existe en el reglamento la figura del "acto de conciliación"?

Constatamos que en la Región de Murcia el número de Educadores Sociales (en todas sus variantes y categorías) no llega a ser, en una aproximación benévola, de 1 x cada 17.000 habitantes. En la película "Hoy empieza todo", se criticaba el hecho de que en Francia, el número de educadores/asistentes sociales era de 1 x 4.000 habitantes… Además, tendríamos que ver aquellos educadores sociales que desempeñan meras labores burocráticas, sin entrar en las precarias condiciones que se encuentran en sus trabajos.

El Educador Social debe desempeñar el papel de mediador entre la Comunidad Escolar y su medio (entorno).

El Educador Social, entre otras labores a desarrollar en la Comunidad Escolar, deberá estudiar la situación social de todos los alumnos, sin centrarse en los niños/jóvenes conflictivos, porque de esta forma se podrían prever los conflictos antes de que se presenten. En este mismo sentido estos estudios facilitarían el trabajo de los docentes en las metodologías aplicables en sus aulas. Si nos centráramos en los niños/jóvenes conflictivos, como ahora suele suceder, llegaríamos a la etiquetación de los mismos, como ya antes indicábamos, sin resolver en modo alguno los problemas, sino quizás incrementándolos.

El Educador Social, como miembro del Claustro, apoyaría y asesoraría en el desarrollo de las habilidades sociales, de las actividades extraescolares, tanto en la propia Comunidad Educativa como extensibles al barrio donde esta se ubique.

En el ambiente extraescolar, el Educador Social podrá desarrollar su papel de coordinador de los diferentes agentes sociales que tienen que ver o que se ubican en el entorno de la Comunidad Escolar.

El Educador Social es consciente de lo importante que es el trabajo que debe desarrollar, tanto en la prevención como en la solución de los problemas de violencia que puedan presentarse en la Comunidad Escolar en donde se encuentre integrado, por lo que se le debe de reconocer como un educador más de la misma, recibiendo con ello un mismo trato y unos mismos honorarios. 

Es cuanto queremos comunicar tanto a la opinión como a los poderes públicos al efecto de que se tomen las medidas adecuadas para resolver estos y otros problemas que vemos se plantean, en los temas de violencia, en especial aquella que se observa en los medios escolares y se considere como necesario e imprescindible el papel de los Educadores Sociales en su prevención y solución, dotando a las Comunidades Escolares de profesionales de la educación social, en calidad de funcionarios y en las mismas condiciones que el resto de docentes.