Presentamos este proyecto para el conocimiento de la 

Para ser desarrollado en la clase de Historia en los diferentes niveles de E.S.O. y Bachiller.
También como taller educativo en valores, pues los temas transversales son la clave del proyecto.

Trabajaremos con diferentes actividades, intercalando los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como los puramente académicos.

En otros proyectos didácticos de Liceus podréis encontrar más Guías de Bachiller sobre historia y cultura de al-Andalus, actualmente en preparación.

2.- ACTITUDES VALORES Y NORMAS

 Los contenidos actitudinales de este proyecto son trabajados con el participante desde los procedimientos, partimos de sus concepciones previas para conocer cuál es su opinión sobre un grupo cultural y religioso distinto al suyo.

Los contenidos conceptuales, actitudinales, y procedimentales están relacionados.

Por medio de las actividades propuestas le hacemos reflexionar sobre actitudes racistas y xenófobas y que trabajen cambiando las concepciones equivocadas que pudieran tener.

3.- OBJETIVOS

Con la realización de este taller nos proponemos aunar varios objetivos:

• Conocimiento de la historia de al- Andalus.
• Conocimiento y acercamiento a otras culturas actuales e históricas.
• Educación en la tolerancia, para la paz, contra el racismo y la xenofobia.
• Aprendiendo nuestro pasado.
• Educación en valores.
• Aprendiendo a investigar y a identificarse con su ciudad y su pasado.
• Respetar el entorno e involucrarse en proyectos socio culturales. 
• Explorar y valorar el patrimonio histórico – cultural y documental e integrarse en él como medio de desarrollo social y cultural.
• Participación en los debates y coloquios que tengan lugar en el aula.
• Distinguir y situar en el contexto histórico correcto los diferentes conceptos estudiados.
• Comprender los procesos de cambio en el tiempo.
• Trabajar con las diferentes fuentes y recursos empleando los necesarios según el ejercicio a resolver.
• Implicarse en el trabajo tanto individual como en grupo.
• Tener una opinión y expresar conclusiones coherentes en las distintas problemáticas sociales que se le plantean. 

Los objetivos que pretende cumplir este taller son los que corresponden en el Curriculum de Ciencias Sociales a los siguientes:

Conocer y valorar el legado de la cultura islámica la historia y cuáles han sido sus aportaciones en nuestra historia y nuestro patrimonio histórico- cultural.

Valorar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos e individuos a su identidad, manifestando actitudes de tolerancia y respeto hacia formas culturales, opciones y opiniones ajenas, desde juicios y valoraciones de autonomía intelectual y moral.

Valorar y respetar el patrimonio cultural como legado de la humanidad fuente de disfrute y recurso para el desarrollo individual y colectivo, contribuyendo activamente a su conservación y mejora para las generaciones futuras.

Reconocer y valorar los derechos y libertades humanas como un logro irrenunciable de la humanidad actuando con plena conciencia de sus derechos y deberes.

En este proyecto se concreta mucho más este objetivo pues nos encontramos ante una situación histórica contra la libertad religiosa, libertad de expresión y una continua persecución por causas de religión y raza.

Participar de forma individual y cooperativa en la solución de los problemas colectivos y en los proyectos que tiendan a configurar un orden social e internacional basado en el respeto a los derechos y libertades, manifestando actitudes de solidaridad, compromiso con la paz y rechazo de las discriminaciones existentes por razón de sexo, raza, origen, diferencias sociales o creencias.

Relacionado con los objetivos anteriores, podemos conectar la experiencia que estamos estudiando del pueblo judío y árabe con la situación actual de estos y  otros pueblos y sociedades que viven situaciones de opresión y falta de libertades, y persecución por razones de sexo, raza o creencias.

4.- ACTIVIDADES

Como complemento a las actividades y trabajos, que exponemos en las diferentes partes del proyecto, proponemos una serie de actividades motivadoras que refuerzan el aprendizaje y los objetivos propuestos para llegar al conocimiento y acercamiento del pasado musulmán de España.

Junto a vuestros alumnos, podeis elegir realizar las que más os interesen.

Al final del dossier encontraremos ejercicios y activades que el profesor puede plantear a los alumnos , a constinuación hacemos una propuesta libre de actividades.

Entre las actividades que propuestas  para cumplir los objetivos están:

Recogida de informaciones:

Información gráfica: Preparar mapas y planos, fotografía, etc. de lugares que hayan sido importantes en el medievo. Buscar en el callejero del municipio aquellas calles, plazas y otros espacios relacionados con los contenidos del proyecto.

Recogida de información textual:
Visitas al archivo, a las bibliotecas, para aprender a buscar y recoger información y conocer el patrimonio documental.

Recogida de información popular: Recoger las impresiones, dichos, leyendas, tradiciones orales, opiniones, etc. favorables o no sobre la cultura musulmana. Trabajar sobre este material para aplicar los correctivos necesarios.

Recogida de información de patrimonio histórico artístico: Elaborar una relación de los mismos y trazar un itinerario para visitarlos.

Otras actividades:

Elaborar un calendario simultáneo de fiestas y festividades de la cultura musulaman, diseñar un alifato. 

Diseñar  un itinerario histórico con elementos de patrimonio de acuerdo con  los temas del proyecto, para  recorrerlo después y hacer una visita guiada,  los alumnos pueden ejercer de guías informantes del patrimonio.

Conocer las tradiciones infantiles, populares  y juegos del islam.

Establecer contactos con las Asociaciones, organizaciones, culturales relativas a los contenidos del proyecto didáctico para obtener información. 

Música.  Conocimiento de músicas de las canciones andalusíes, audiciones comentadas, preparar un recital con canciones seleccionadas para tal fin.

Gastronomía. Recoger información y preparar un recetario que recoja recetas de cocina como las que hemos incluido, algunas de ellas han quedado en la tradición actual.

Conocer la literatura y poesía de al- Andalus, realizar lecturas de textos en escenarios naturales históricos.

Proyección de vídeos.

Elaboración de cuadros cronológicos.

Elaborar un mapa de la ciudad medieval de acuerdo las noticias recopiladas en diversas fuentes.

Visita a una tetería  y a otros lugares de patrimonio cultural, relacionados con los temas del proyecto, animarlos con lecturas de poemas, audiciones de música andalusí.

Viajes culturales a otras poblaciones para conocer su patrimonio, visitas a los museos.

5. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

5.1 HISTORIA

AL-ÁNDALUS I (711-1010) El califato de Córdoba
AL-ÁNDALUS II: Taifas, almorávides y almohades (1010-1232)
AL-ÁNDALUS III: el sultanato de Granada(1232-1492) Y una breve reseña sobre la Alhambra

5.2 VIDA COTIDIANA 

5.3 RECETARIO

5.4 MÚSICA