1.-
INTRODUCCIÓN.
2.-
OBJETIVOS.
3.-
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.
Imagen del "Psalterium cum
canticis"
Mujer noble con su hijo
Siglo XIII
1.-
INTRODUCCIÓN.
Presentamos
este proyecto didáctico como un material para el estudio de la historia
medieval, la historia de las mujeres, la educación en valores y
contra el sexismo.
Es objetivo del
proyecto, que su contenido sirva para los conocimientos académicos
de la historia medieval, así como para su aplicación en el
conocimiento de la historia de las mujeres y la educación en valores.
Estudiremos
cómo podemos aplicar un tema de historia en una asignatura tranversal
: La educación en valores no sexistas.
Alcanzar la igualdad
de oportunidades de mujeres y hombres es un objetivo al que obligaba la
Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948. La comunidad
internacional ha venido manifestando un especial empeño en ese sentido,
sobre todo en los últimos 25 años. Al respecto han venido
desarrollándose cuatro Conferencias Mundiales de las Naciones Unidas
sobre las Mujeres (México, 1975; Copenhague, 1980; Nairobi, 1985
y Beijing, 1995).
La Educación,
como importante institución social y agencia de socialización
que es, requiere una especial atención. Ella, junto con la familia,
establecen el primer marco de desarrollo de las futuras relaciones sociales
entre hombres y mujeres. Son, a la vez, importantes vías de transmisión
de estereotipos, pero, también, de superación de los mismos.
A la escuela le corresponde cuidar del saber que transmite así como
de la forma de transmisión de dicho saber, esto es, tanto del curriculum
explícito como del oculto.
Es muy importante
que estos propósitos de igualdad de oportunidades queden reflejados
en los marcos de referencia de los centros educativos, así como
que sean asumidos por toda la comunidad educativa.
El artículo
2 de la LOGSE establece que “toda actividad educativa debe atender la efectiva
igualdad entre los sexos”: Las posibilidades que abre y a la que nos invita
la concepción de la COEDUCACIÓN como eje transversal (“Educación
para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos”) son enormes y esperanzadoras.
Esta guía
tiene su continuidad en otra Guía
Didáctica MUJERES MEDIEVALES II, que presenta Liceus como
proyectos didácticos para la preparación del profesor de
materiales para su exposición en clase.
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