Podemos establecer una serie de objetivos trabajando esta unidad didáctica, veamos algunos de ellos:

- Ofrecer un panorama descriptivo del proceso de desarrollo y consolidación del comercio en el panorama mundial.

- Que el alumno conozca el proceso de configuración y evolución de los procedimientos comerciales a través del tiempo.

- Ofrecer una visión general y actualizada de lo que fue el impacto del comercio y su importancia para la economía mundial.

OBJETIVOS RELACIONADOS CON EL CURRÍCULUM ESCOLAR
 

1. Identificar los procesos y mecanismos básicos que rigen el funcionamiento de los hechos económicos, utilizar este conocimiento para comprender las sociedades contemporáneas, analizar los problemas más acuciantes de las mismas y formarse un juicio personal crítico y razonado. 

2. Identificar y analizar a diferentes escalas las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus territorios en la utilización del espacio y en el aprovechamiento de los recursos naturales, valorando las consecuencias de tipo económico, social, político y medioambiental de las mismas. 

3. Identificar y analizar las interrelaciones que se producen entre los hechos políticos, económicos y culturales que condicionan la trayectoria histórica de las sociedades humanas, así como el papel que los individuos, hombres y mujeres, desempeñan en ellas, asumiendo que estas sociedades son el resultado de complejos y largos procesos de cambio que se proyectan en el futuro. 

4. Valorar y respetar el patrimonio natural, cultural, lingüístico, artístico, histórico y social, asumiendo las responsabilidades que supone su conservación y mejora, apreciándolo como fuente de disfrute y utilizándolo como recurso para el desarrollo individual y colectivo.

5. Resolver problemas y llevar a cabo estudios y pequeñas investigaciones aplicando los instrumentos conceptuales, las técnicas y procedimientos básicos de indagación característicos de las Ciencias Sociales, la Geografía y la Historia

6. Obtener y relacionar información verbal, icónica, estadística, cartográfica, a partir de distintas fuentes, tratarla de manera autónoma y crítica de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los demás de manera organizada e inteligible. 

7. Realizar tareas en grupo y participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente sus opiniones y propuestas y valorando la discrepancia y el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales. 

8. Apreciar los derechos y libertades como un logro irrenunciable de la Humanidad y una condición necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrándose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos económicos necesarios. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos de esta unidad podríamos concretarlos en los siguientes:

1. Conocer y valorar otras sociedades que formaron parte del pasado común de la historia de España.

2. Conocer y analizar los cambios comerciales y económicos dentro de los distintos países del mundo y conocer las relaciones que establecen las políticas interiores y exteriores de cada nación, para con sus relaciones de intercambio de mercancías entre los mismos; 

3. Conectado con el anterior, conocer  algunos conceptos del tiempo histórico y cómo afectan al desarrollo de las sociedades.

4. Valorar las causas y consecuencias de las decisiones políticas y cómo estas afectan a las sociedades en su estructura y en su historia.

5. Plantear la problemática de la empatía desarrollando actitudes de tolerancia hacia otros grupos sociales cuyas creencias, valores, cultura y tradiciones son diferentes de las propias. Poniéndonos en el lugar del otro.

6. Reflexionar y analizar cómo situaciones de la historia afectan las transformaciones y conflictos del mundo actual.

7.- Conectar las sociedades históricas con la realidad actual.

OBJETIVOS INMEDIATOS

• Aprendiendo nuestro pasado.
• Aprendiendo a investigar y a identificarse con la sociedad y su pasado.
• Explorar y valorar el patrimonio histórico – cultural y documental e integrarse en él como medio de desarrollo social y cultural.
• Participación en los debates y coloquios que tengan lugar en el aula.
• Distinguir y situar en el contexto histórico correcto los diferentes conceptos estudiados.
• Comprender los procesos de cambio en el tiempo.
• Trabajar con las diferentes fuentes y recursos empleando los necesarios según el ejercicio a resolver.
• Implicarse en el trabajo tanto individual como en grupo.
• Tener una opinión y expresar conclusiones coherentes en las distintas problemáticas sociales que se le plantean. 

3.- CONTENIDOS.-

1.- INTRODUCCIÓN.
2.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL COMERCIO.
3.- ELEMENTOS DEL COMERCIO.
4.- LAS RELACIONES COMERCIALES.
5.- GEOGRAFÍA DEL COMERCIO.

1.- INTRODUCCIÓN.

El sector terciario, también conocido como sector servicios, ha experimentado en los últimos tiempos, una creciente importancia dentro de la actividad económica. Ahora bien, este sector presenta proporciones variables según la estructura y el nivel de desarrollo económico de la sociedad que se trate, e incluso presentando valores similares puede responder a situaciones opuestas.

Así, según los grados de desarrollo se observan las siguientes características:

- En los países subdesarrollados se habla de una hipertrofia del sector. La propia pobreza obliga a ocupar empleos que permitan una mera subsistencia, como pueden ser los servicios personales, domésticos, ventas ambulantes...
- En los países desarrollados, el individuo tiende a la búsqueda de un mayor grado de bienestar, de modo que entre los servicios demandados ocupan lugares relevantes aquellos que satisfacen necesidades culturales, de ocio o de placer.
- En un estado intermedio quedarían los países en fase de desarrollo, en los que el sector servicios está en fase de expansión, sobre todo debido a la creación de servicios públicos y que se dirigen a establecer unas mejoras sociales preferentemente en el ámbito de la sanidad, la educación ó la 
higiene.

Las actividades terciarias se manifiestan desde las primeras formas organizadas de la sociedad, no obstante, han ido experimentando modificaciones a través de la historia, tanto a nivel cualitativo como cuantitativo:

- A nivel cuantitativo son diversos los factores que han incidido sobre el incremento de las actividades terciarias: el crecimiento de la población, la complejidad estatal, la revolución industrial, etc.

- A nivel cualitativo se han apreciado diversas modificaciones tanto en cuanto a la diversificación de las actividades como en relación con la mejora de las prestaciones, modificaciones que se producen principalmente en los países desarrollados.