Name: Didáctica ELE. Aspectos clave para la enseñanza de Lenguas Extranjeras
Price: 550 EUR
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Didáctica ELE. Aspectos clave para la enseñanza de Lenguas Extranjeras

María Dolores Barranco

Master universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Acreditada para examinar de los exámenes DELE en todos los niveles de español , y CCSE (nacionalidad española) del Instituto Cervantes. Más de 8 años enseñando español tanto a adultos como adolescentes. Guía oficial de turismo de Andalucía. Disfruto de mis clases de español creando numerosas actividades y dinámicas para que el estudiante participe activamente y se involucre en su proceso de aprendizaje. Tengo muy en cuenta la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner para llegar a todas las formas de aprender de los estudiantes. De esta forma consigo que el estudiante sea el protagonista de su proceso de enseñanza.

Título de Posgrado

Matrícula abierta todo el año

Baremación en concursos / oposiciones

350 horas certificadas

Cuatro meses

Pago fraccionado

550,00€

Descripción
Plan de estudios
Objetivos y competencias
Destinatarios
Metodología

Descripción

Este curso online de Didáctica ELE: Aspectos clave para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras forma parte de la programación de Formación Continua del Centro de Posgrado LICEUS, y está gestionado por su plataforma de enseñanza virtual. Está organizado por dirigido por Elizabeth Miras Páez.

El estudio atiende a las necesidades de aquellas personas interesadas profesionalmente en la enseñanza de lenguas extranjeras aportando a los participantes, conocimientos, habilidades, técnicas y recursos necesarios para el desarrollo y enriquecimiento de su actividad docente.

Salidas profesionales. Ayuntamientos, servicios sociales, inmigración, Enseñanza de Español etc.

Plan de estudios

Módulo 1. Tecnología ELE.

· La Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información Archivo.
· El profesor del SXXI en los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.
· Diseñando un espacio on line para la enseñanza de ELE.

Módulo 2. Aprendizaje Cooperativo.

• Bases del aprendizaje cooperativo
• Diferencia entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupos.
• Ventajas y dificultades del aprendizaje cooperativo.
• Experiencias y conclusiones.

Módulo 3. Edición de materiales.

• La programación y su implicación en el desarrollo de materiales didácticos.
• Tipos de programación y directrices del Marco común europeo de referencia para la programación y el desarrollo de materiales didácticos.
• Tipología de actividades y propuesta didáctica para una enseñanza comunicativa de la lengua.
• Estructurar, articular y secuenciar una unidad didáctica.
• Elaboración de materiales didácticos.
• Proceso de edición de materiales didácticos. Trabajar con maquetas.

Módulo 4. Competencias.

· La competencia lingüística, historia y desarrollo.
· La competencia sociolingüística, historia y desarrollo.
· La competencia pragmática, historia y desarrollo.
· Estudio de las destrezas, su tratamiento y evaluación.

Objetivos y competencias

Módulo 1. Tecnología ELE.

• Favorecer el aprendizaje de los conceptos básicos de la formación e-learning y por otro proporcionar el conocimiento adecuado para la aplicación de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras, así como ofrecer los conocimientos básicos (prácticos y teóricos) de herramientas y recursos informáticos para el diseño, planificación e impartición de acciones formativas a distancia para la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Analizar las teorías del aprendizaje que fundamentan la modalidad de e-learning y escoger la modalidad de enseñanza más adecuada en cada caso.
• Aprender a usar una plataforma virtual para montar una clase de lengua extranjera

Módulo 2. Aprendizaje Cooperativo.

• Dar a conocer la metodología del aprendizaje cooperativo.
• Promover una reflexión sobre los factores y las condiciones que facilitan el aprendizaje en el aula.
• Debatir sobre las técnicas del aprendizaje cooperativo.

Módulo 3. Edición de materiales.

• Conocer los diferentes tipos de programación y su concreción en material didáctico.
• Saber elaborar programaciones para los distintos niveles de conocimiento a partir de las directrices del Marco común europeo de referencia.
• Ser consciente de las características fundamentales que debe reunir el material didáctico y saber hacer uso didáctico de los distintos elementos de que se compone una propuesta o unidad de trabajo para el aula.
• Articular y secuenciar con coherencia los distintos contenidos y las diferentes tipologías de actividades dentro de una unidad didáctica.
• Conocer las características fundamentales para la edición de materiales didácticos y editar materiales didácticos.

Módulo 4. Competencias.

• Reflexionar sobre las consecuencias que ha tenido a lo largo de la historia el concepto de competencia comunicativa.
• Analizar los distintos elementos constitutivos de la competencia comunicativa hoy en día.
• Reflexionar sobre los factores que influyen en la comprensión y expresión de mensajes orales y escritos.
• Examinar y reflexionar sobre las actividades que se llevan al aula para trabajar las destrezas comunicativas.
• Profundizar y reflexionar sobre la evaluación de las destrezas comunicativas.

Destinatarios

Este curso está dirigido a todas las personas interesadas (profesores en activo o futuros docentes) en cualificarse dentro de este ámbito de estudio y adquirir una formación teórico-metodológica en este ámbito de enseñanza.

Su impartición virtual posibilita que puedan cursarlo estudiantes con dificultades para realizar un estudio completo presencial fuera de sus países de origen o de residencia y trabajo.

Metodología

La metodología es la propia de la enseñanza a distancia, en un entorno virtual, a través de la plataforma de la UDIMA. Consiste en una sistema de evaluación continua que ayuda a nuestros estudiantes a “aprender haciendo”. La metodología activa que se ofrece se fundamenta en la realización de diferentes tipos de actividades didácticas y el uso de herramientas digitales propias de esta entorno de aprendizaje. El alumno a lo largo del curso tendrá que realizar: Actividades de aprendizaje: pruebas de evaluación basadas en la generación colectiva del conocimiento. Test de autoevaluación: pruebas de evaluación on-line interactivas. Actividades de Evaluación Continua (AEC): supuestos y casos prácticos, trabajos de búsqueda de información, realización y presentación de informes. Todo ello establecido en una guía docente que el alumno podrá consultar en todo momento y descargar desde la plataforma.

El proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a través de las Aulas Virtuales de la Universidad. Nuestros estudiantes pueden establecer una comunicación directa con sus profesores a través de los foros y el correo electrónico. Pretendemos que la atención personalizada sea un criterio de calidad en la enseñanza a distancia, ofreciendo una formación adecuada a las expectativas y necesidades formativas del alumno.

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