Metodología lingüística.
RESUMEN:
La realización de proyectos de investigación, escolares, como el simple encargo de curso, o profesionales, como la tesis doctoral, es un aspecto de la formación del lingüista a menudo descuidado. Se supone que el estudiante logrará llevar a buen término la investigación porque sabe Lingüística, casi como una consecuencia natural de su preparación. No es así: una cosa es conocer la materia y otra, ser capaz de hacer aportaciones relevantes a la misma. En este capítulo se plantea la posición del lingüista entre los demás científicos considerando cuál de los métodos de la ciencia (inductivo, deductivo, hipotético-deductivo) se ajusta mejor a las necesidades de su disciplina, lo cual está relacionado con los peculiares problemas que plantea el comentario de textos. Seguidamente se recorren de manera práctica las etapas de cualquier investigación lingüística, desde la elección del tema hasta las conclusiones y la redacción final pasando por el estado de la cuestión y el análisis del corpus.
Saber científico y saber aplicado. Cada ciencia es, por definición, un área de conocimiento, es decir, una parcela del mundo que ha llamado la atención del ser humano y que este examina desde una perspectiva científica. Según esto, las ciencias difieren entre sí por la parcela del mundo a la que se aplican y, como cada una puede ser examinada desde varias perspectivas, a su vez alternan con otros saberes no científicos.
Por ejemplo:
La Botánica se ocupa científicamente de las plantas, la Zoología lo hace de los animales, la Geología, de las rocas y minerales, etc.; por lo que respecta al ser humano, la Sociología se ocupa de sus relaciones sociales, la Psicología, de sus pensamientos y emociones, la Lingüística de su lengua, aunque el ser humano también sea por su cuerpo un animal y, por tanto, objeto de estudio de la Zoología
ISBN- 978-84-96359-02-4
Autor:Ángel López García-Molins
Extensión: 22 Págs.
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