El profesor de latín en la literatura española.
ÍNDICE.
- Introducción. Características del estudio.
- Literatura e historia de la educación. Un personaje significativo de la historia de la literatura. Profesores de latín en la literatura mundial.
- Aspectos estudiados del retrato del profesor de latín:
- Características del profesor.
- El sistema educativo y la pedagogía.
- Autores latinos en el retrato. El canon escolar.
- Los textos objeto de nuestro estudio.
- La variedad de los testimonios. La diversidad de géneros.
- Ordenación cronológica.
- Agradecimientos y circunstancias del estudio.
II.. Humanismo frente a visión barroca: siglos XVI Y XVII
- Ideal humanista del gramático: Los Diálogos, de Luis Vives y El Scholástico, de Cristóbal de Villalón.
1.1. Luis Vives
1.2. Cristóbal de Villalón.
- La imagen “picaresca” del enseñante de latinidad en el siglo XVII: la figura del pedante en la Vida del escudero Marcos Obregón, de Vicente Espinel, y el “licenciado Cabra” de Francisco de Quevedo.
2.1. Vicente Espinel.
2.2. Francisco de Quevedo.
- La crítica política de la figura del gramático en la República literaria, de Saavedra Fajardo.
III. Jesuitas e Ilustrados en el Siglo XVIII. Configuración del retrato del dómine pedante.
- El Dómine Lucas, de José de Cañizares, y Juan González de Dios, preceptor de Diego de Torres Villarroel.
1.1. José de Cañizares.
1.2. Diego de Torres Villarroel.
- Los dómines Taranilla y Zancas-Largas en Fray Gerundio de Campazas, del Padre Isla.
3.El Dómine don Supino, de Manuel Vegas y Quintano.
- Herencia y renovación en el Siglo XIX.
- Triste herencia del siglo XVIII: Dos dómines en las memorias de Federico Rubio y Santiago Ramón y Cajal.
1.1. Federico Rubio y Galí.
1.2. Santiago Ramón y Cajal.
- Romanticismo y latinidad: Armando Palacio Valdés.
- Krausistas y neocatólicos: Alfredo Adolfo Camús en el recuerdo de Pérez Galdós, “Clarín” y Menéndez Pelayo.
3.1. Benito Pérez Galdós.
3.2. Leopoldo alas «Clarín».
3.3. Marcelino Menéndez Pelayo.
- Modernismo y Noventayochistas: tristeza y arcaísmo.
- Las lágrimas derramadas sobre el nebrija en Ramón María del Valle-Inclán.
- Frío y tristeza en Pío Baroja y Miguel de Unamuno.
- Cosmopolitismo: el retrato de José Martínez Ruiz «Azorín» acerca de un cura loco en la Sorbona.
- Los unos y los otros: jesuitas, intelectuales y veranos.
- Colegios de jesuitas e “Institucionalistas”. Ramón Pérez de Ayala y «Corpus Barga».
1.1. Ramón Pérez de Ayala.
1.2. «Corpus barga».
- Memorias lejanas: Ramón J. Sender y Rafael Alberti.
2.1. Ramón J. Sender.
2.2. Rafael Alberti.
- Clasicismo y fascismo: Rafael Sánchez Mazas y la novela de formación. La “calumnia contra Catilina” en Ángel María Pascual.
3.1. Rafael Sánchez Mazas.
3.2. Ángel María Pascual.
- Protestantes y curas vascos en Francisco García Pavón.
VII. Los últimos profesores.
- Emotivos recuerdos de adolescencia. Juan García Hortelano, Carlos Luis Álvarez «Cándido» y el Plan Sáinz Rodríguez.
1.1. Juan García Hortelano.
1.2. Carlos Luis álvarez «Cándido»
- Posguerra y Filología Clásica. Antonio Tovar en una necrología de Agustín García Calvo.
- Pasado y futuro en Antonio Prieto.
- Sentido de las humanidades. Antonio Muñoz Molina y Juan Manuel de Prada.
4.1. Antonio Muñoz Molina.
4.2. Juan Manuel de Prada.
VIII. Algunas conclusiones.
- Bibliografía de trabajos citados.
- Tablas de resumen.
El presente estudio se inscribe en el Grupo UCM 930136 “Historiografía de la Literatura Grecolatina en España” y en el proyecto MEC HUM2007-60326/FILO “Historiografía de la Literatura Grecolatina en España: la Edad de Plata (1868-1936)”, financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia. Nuestro agradecimiento a la Dra. María José Barrios Castro por su atenta lectura y observaciones.
ISBN: 978-84-9714-008-9
Autores: Francisco García Jurado y Javier Espino Martín
Extensión: 129 Págs.
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