Didáctica de la gramática de la lengua española como lengua materna.
RESUMEN:
La supeditación de la enseñanza de la gramática materna al logro de la competencia comunicativa madura no es tarea tan sencilla como parece creer la ideología educativa dominante. Semejante exigencia ha de compatibilizarse con la de proporcionar a los estudiantes los conocimientos gramaticales que en la sociedad se consideran propios de una persona culta y con la obligación de ser relevante, que lleva a tratar solo lo interesante y lo que no se adquiere espontáneamente. Toda esta situación conflictiva se da porque no existe una correspondencia directa entre la importancia de la gramática, entendida como la capacidad de construir e interpretar de modo eficiente los enunciados, y la importancia de su enseñanza, cuestión ya propia de la gramática como disciplina que se ocupa de la mencionada capacidad. Poner orden en este conjunto de hechos, a menudo contradictorios, y descubrir de qué modo es necesaria la enseñanza de la gramática materna constituyen la razón de ser de este artículo.
La gramática representa la forma de una lengua, i.e., lo esencial y más característico de ella, además es imprescindible para que los hablantes satisfagan las necesidades esenciales ligadas al uso del lenguaje (la representación de los contenidos de la mente y la interrelación). Sin embargo, a su enseñanza, fuera del ámbito de su estudio profesional, siempre le ha acompañado la mala fama. Aparte de ser considerada aburrida, abstracta y técnica; para muchos, la gramática que se enseña en las aulas de primaria o secundaria, resulta bastante inútil, sin trascendencia o con muy poca en relación con lo que verdaderamente importa. Hablamos de las destrezas comunicativas fundamentales (hablar, escuchar, leer y escribir).
Modestamente, estas páginas albergan un espíritu renovador con el que luchar contra estos prejuicios, justificando la enseñanza de la gramática a hablantes nativos en cuyo horizonte de expectativas no cabe el dedicarse a su estudio profesional. Con ello, ojalá se despierten nuevas ilusiones entre los docentes con el consiguiente aumento de su estima y autoestima.
ISBN: 84-9822-852-2
Autor: Manuel Martí Sánchez
Extensión: 24 Págs.
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