La literatura infantil en el ámbito de lo hispánico: tradición y renovación.
RESUMEN:
Desde la Caperucita Roja o Los tres cerditos hasta Las aventuras de Tom Sawyer o de Alicia en el país de las maravillas, desde las canciones de cuna hasta los poemas de Lorca, pasando por un sinfín de las más variadas narraciones y poesías, de autor o tradicionales, didácticas y placenteras. El panorama que se nos ofrece cuando pensamos en la literatura infantil es amplio y variado. Frente a este vasto abanico de posibilidades se plantea una cuestión interesante: ¿qué convierte a una obra determinada, aparte de la intención del autor, en un libro “para niños”?.
Si nos proponemos esbozar un cuadro sintético de aproximación a la literatura infantil, tenemos que comenzar por reflexionar sobre el objeto de estudio. No es, en este caso, una tarea fácil, puesto que ni siquiera la Literatura, sin adjetivos, cuenta con una definición incontestable que permita caracterizar de una manera objetiva el hecho literario genérico. Si podemos reconocer determinados textos como obras literarias y diferenciarlos de otras producciones es, generalmente, mediante inferencias y deducciones formadas en nuestra propia experiencia receptora.
En el caso de la literatura infantil, el proceso implica por parte del emisor el conocimiento de un receptor implícito, de un lector determinado, el niño, al que se deben adecuar los rasgos del texto, siempre sin correr el riesgo de olvidar la calidad literaria y artística de la obra.
ISBN: 978-84-96446-43-4
Autora: Pilar García Carcedo
Extensión: 27 Págs.
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